Connaissez-vous bien notre principal ?

Que fait-il quand nous travaillons ?

Nous le lui avons demandé !

Depuis combien de temps exercez-vous le métier de principal ?

M. Sablon : J’exerce le métier de principal depuis 10 ans. J’ai commencé ce métier en 2005.

Quel chemin avez-vous parcouru pour devenir principal ?

Avant d’être principal j’ai passé un bac littéraire et suivi 3 ans de classe préparatoire puis j’ai été professeur d'allemand.

Que faites-vous quand nous sommes en cours c'est-à-dire quelle est la journée habituelle d’un principal ?

Je fais actuellement beaucoup de réunions sur la réforme.

L'organisation de votre journée varie-t-elle ?

Oui elle varie tous les jours.

Qui programme votre journée ?

C’est principalement ma secretaire car elle tient mon agenda.

Travaillez-vous seul ?

Non, je travaille avec tout le personnel du collège.

Pourquoi votre activité professionnelle vous plaît-elle ?

Car je suis proche des élève.

Y a-t-il des choses qui vous ennuient dans votre métier ?

Non rien ne m’ennuie dans mon métier car il change tous les jours.

Quelle relation avez-vous avec les élèves ?

Je suis proche des élèves, je veille au suivi des résultats.

Quel est votre meilleur souvenir en tant que principal ?

Les journées portes ouvertes car tout le monde s’est bien impliqué et on a pu montrer les activités pratiquées au collège.

Quel est votre pire souvenir en tant que principal ?

L’enterrement d’une élève.

Marion C. et Adélie H.

Début octobre 2015 les élèves de 5e sont allés faire une randonnée de 20 km à pied pour aller voir le château Baratte, pour le projet santé.

Nous sommes passés par le chemin à côté du collège puis par Mérignies jusqu'à Fretin et pour finir jusqu’au château Baratte à Templeuve.

Nous avons marché dans des champs et dans les chemins pédestres. Dans les champs nous avons vu des lapins et dans les prairies nous avons vu des vaches.

C'était bien car nous étions avec nos amis(es). Il faisait très bon et c’était agréable. Mais tout le monde avait mal aux jambes.

Le projet santé c’est quoi?

On fait le projet santé :

-pour que les élèves fassent le lien entre l'activité physique et le bien-être

-pour qu’il y ait une compétition entre les classes de 5e sur toute l’année et les deux meilleures classes gagnent un voyage de 2 jours.

Il sert à motiver les élèves pour s’investir dans des activité physiques.

Il n’y a que les 5e qui peuvent le faire car c’est trop compliqué à organiser :

-Il y a des rencontres sportives plusieurs fois dans l’année. De plus les voyages coûtent cher et le collège paye la plus grande partie de ces voyages.

Les projets prévus de cette année sont :

- la randonnée

- les tests physiques

- l'inter-classes

- le parcours du coeur

- la sortie de fin d’année.

Jalane M.

Ce vendredi 09 octobre 2015, nous avons été voir le Havre de Aki Kaurismaki au cinéma de Templeuve.

Mais de quoi parle ce film?

Marcel-Marx, ex-écrivain, s’est exilé dans la ville du Havre en Normandie. Ce dernier opte pour une vie bien plus modeste avec sa femme Arletty. Mais tout bascule le jour où un enfant immigré originaire d’Afrique noire fait irruption dans sa vie. Il va devoir faire face à la dure réalité des choses et se battre pour sauver la vie d’un jeune garçon.

Qu’en ont pensé les élèves de troisième?

Pour la plupart, la façon de jouer des acteurs n’a pas fait l’unanimité. Beaucoup n’ont pas apprécié la fin, ils s’attendaient à quelque chose de différent, de moins joyeux.

Du film au cours:

Après avoir vu le film, nous en avons parlé en cours de Français en échangeant nos avis par rapport à ce que nous avons vu. La professeur de Français a décidé de voir le film comme un conte, avec les adjuvants et les opposants : les adjuvants sont les personnes qui vont aider le personnage principal, au contraire des opposants qui comme leur nom l’indique sont là pour s’opposer au personnage principal. On retrouve également le fait qu’on ne connaît pas l'époque dans laquelle se situe l’action (éléments du passé et du présent), ce qui peut nous faire rappeler cette fameuse phrase “Il était une fois”. La fin du film se passe également comme dans un conte “Ils vécurent heureux”.

Ce film est très riche en symboles comme les couleurs utilisées (le jaune, le rouge et le bleu), la façon de filmer (le cadrage), les habits des acteurs (la tenue noire du commissaire Monet qui contraste avec les vêtements clairs de Marcel).

Alors vous savez ce qu’il vous reste à faire...

Cette année, une élève de 4ème, Margaux C., est partie un mois durant découvrir les us et coutumes d’un pays avec lequel nous nous entendons bien :  l’’Allemagne .

- Comment as-tu eu l’idée de partir chez ta correspondante ?

Nous avons eu une très bonne entente dès la 6ème  et le fait d’avoir entendu des gens en parler m’a donné l’idée et l’envie de partir chez ma correspondante.

-Qu’as-tu fais ?

J’ai été en cours pendant la moitié de mon séjour. Nous avons fait des sorties avec ses amis comme par exemple du shopping, des parcs d’attractions, piscine, accrobranche…

-Qu’as-tu appris ?

J’ai appris du vocabulaire et ma correspondante m’a aidée à avoir un meilleur accent. J’ai appris une nouvelle recette qui est : Apfelschorle , c’est une boisson avec du jus de pomme et de l’eau pétillante.  J’ai également remarqué que les générations en Allemagne sont plus distantes et autonomes.

-Quelles sont les différences avec la France ?

J’ai remarqué qu’ils ne mangent quasiment pas d’aliments sucrés mais ils mangent beaucoup de sandwiche. Ils sautent également le repas du midi, compensé par de petits en-cas.

Leur journée de cours est composée de six heures de cours le matin, qui durent chacun 45 minutes.

-Que préfères-tu ?

J’ai beaucoup aimé rencontrer de nouvelles personnes, je me suis beaucoup amusée et c’était une belle expérience.

-Voudrais-tu le refaire ?

Oui ! Encore plus longtemps !

-As-tu amélioré ton niveau d’allemand ?

Oui. J’ai appris de nouveaux mots et j’ai également  renforcé mon accent.

-Tes souvenirs…

Le parc d’attractions est l’un de mes meilleurs souvenir car j’ai fais un plongeon de 7,50 mètres. Je garderai aussi un bon souvenir du fromage frais avec du nutella.

-Qu’est ce qui t’as manqué ?

Ce qui m’a manqué le plus a été la langue française.

-Qu’est ce qui te manque depuis que tu es revenue ?

Ce qui me manque le plus depuis que je suis revenue, c’est ma correspondante.

Elena B., Margot L.

Depuis l’attentat de Charlie Hebdo, suivi d’ailleurs par celui d’Amsterdam et d’autres encore, le climat politique dans notre pays s’est beaucoup durci : vivre ensemble semble être devenu compliqué. Les gens font de plus en plus d’amalgames entre musulman et terroriste, voire arabe et terroriste, il y a une montée de racisme en France. Ces idées et propos nous alarment tous tant ils sont maladroits, c’est une atteinte aux principes de vivre ensemble. Certes, certains musulmans se convertissent au djihadisme, mais ils ne sont qu’une minorité!

Un professeur d’histoire du collège a accepté de répondre suite à l’attentat de Charlie Hebdo:

Le P’tit Collégien: Quel a été votre ressenti au vu des évènements de Charlie Hebdo?

Professeur: J’ai été très triste quand j’ai appris ce terrible évènement. J’ai eu très peur pour le pays car je crains que la France se divise et que les Français oublient leurs points communs.

Le P’tit Collégien: De quelle façon avez-vous interprété les différentes réactions suite aux attentats?

Professeur: Il y a deux façons d'interpréter ces évènements: certes, je pense que les terroristes ont réussi à faire parler d’eux et à nous inciter à la haine, mais ils n’ont pas réussi à nous diviser car les manifestations nous ont rassemblé alors que certaines personnes n’auraient jamais pensé avoir des points communs.

Le P’tit Collégien: Comment avez-vous suivi les attentats?

Professeur: J’ai varié les sources d’informations. J’ai regardé la télévision, j’ai navigué sur Internet, notamment sur lemonde.fr. J’ai aussi regardé la presse et les sites étrangers. Malgré tout, même si les informations me semblent vraies, je vérifie toujours les sources.

Malheureusement, nous sommes aussi touchés au niveau du collège par ces discriminations: au niveau de la couleur de notre peau, des difficultés de langage, d’un look vestimentaire, de la coiffure, des notes scolaires (bonne ou mauvaise) ou même d’un handicap...

Mais ce ne sont pas les seuls exemples. Il est facile de remarquer le détail qui différencie un élève d’un autre et de se moquer de lui, mais quand ça nous arrive on a du mal à encaisser et ça peut faire très mal.

Mais, si tout le monde était identique la vie serait triste et ennuyeuse ; c’est une richesse d’être différent des autres et il ne faut pas vouloir masquer ses différences.

Comme le dit la chanson de ZAZ “Quelle est belle notre chance aux mille couleurs de l’être humain, mélangées de nos différences à la croisée des destins”.

Chaque culture a sa richesse, chaque différence peut être un atout. On a beaucoup à apprendre les uns des autres, alors soyons tolérants.

Margot L., Elèna B., Floriane H., Soléane P. et Léa G.